Faktor eksternal yang paling dominan pengaruhi pertumbuhan tumbuhan

Faktor eksternal yang paling dominan pengaruhi pertumbuhan tumbuhan

Beberapa segi yang bisa menyebabkan tanaman kita rajin berbuah wajib kita ketahui agar kita mengenal apa yang mereka butuhkan pada kala mereka tumbuh dan berkembang selanjutnya ini adalah daftar yang wajib kalian ketahui :

Kita para petani memiliki keyakinan yang kuat, bagaimana tanaman kecuali dipelihara bersama baik membuahkan timbal balik kepada pemiliknya. Itu sejak dulu berlangsung dan mudahnya kita cuma melakukan nya saja.

Ratusan kali aku menyebabkan tulisan dan ratusan kali karya aku dicuri, tulisan ini mendasari semua pemaparan kita dan ini baru pemanasan berkenaan buah-buahan.

Kemampuan tanaman untuk membuahkan bunga dan sesudah itu berbuah itu di pengaruhi oleh bebrapa segi seperti :

Musim – Lingkungan Tanah – Faktor Internal Tanaman

Semua segi itu terkait erat dan kita wajib mengimbangi segala perihal yang membebankan tanaman. Jika kita berfikir kita saja sebagai manusia yang memiliki persoalan bisa saja itu keliru dan itu tidak benar.

Tanaman serupa seperti kita, mereka memiliki kehidupan dan memiliki persoalan pada dirinya sendiri. Lupakan berkenaan rumus penelitian ilmiah yang rumit dan berbelit belit. Faktor yang benar-benar nyata adalah kita jelas tanaman.

Kita bisa melihat keperluan tanaman, kita bisa yang di inginkan oleh tanaman dan kita adalah kawan sekaligus dokter tanaman.

Satu anggota yang terpilih dibenak pemelihara tanaman adalah kegagalan pemahaman itu sendiri. Akibat perlakuan yang berlebihan itu tanaman bukan mengimbuhkan manfaat untuk kita jadi penyakit yang kita dapatkan.

Sekilas berkenaan segi tanaman agar mereka tumbuh dan berkembang bersama melihat alam itu sendiri.

Jangan dulu berhianat kepada alam

Untuk dasar-dasarnya bagi yang belum jelas ini maksudnya :

Faktor Musim

Faktor musim adalah semua segi yang tersedia diatas permukaan tanah di dalam suatu lokasi dan pengaruhi tanaman. (Zenzen zain)

Maksudnya, diantara seluruhnya terkait pada intensitas cahaya matahari, lama penyinaran, kelembaban, suhu udara, angin, dan curah hujan.

Faktor lingkungan Tanah

Faktor ini mencakup struktur tanah, unsur hara, kadar air tanah, dan makroorganisme tanah.

Faktor Internal

Suatu tanaman memiliki usia berbuah berbeda, dari jenis dan varietasnya mengimbangi sesegala perihal yang tersedia di dalam organ tubuhnya. Mereka memiliki organ yang sempurna untuk keperluan hidupnya. Faktor ini mengenai bersama asal tanaman (dari jenis indukan) , usia tanaman, kesehatan tanaman, dan juga distribusi air, unsur hara, karbohidrat, dan hormon di dalam tanaman.

Selengkapnya : https://www.lele.co.id/

Keunggulan serta Kekurangan Xiaomi Redmi 2

Keunggulan serta Kekurangan Xiaomi Redmi 2

Mengikuti jejak Polytron ZAP 5 dan Lenovo A6000, Xiaomi selanjutnya mempunyai Redmi 2 ke Indonesia lebih cepat dari yang diprediksi. Dibanderol bersama harga yang sama layaknya Xiaomi Redmi 1s (Rp1.599.000), Xiaomi Redmi 2 menawarkan berlebihan yang tidak dimiliki pendahulunya itu.

Xiaomi Redmi 2

Kelebihan

Dual SIM 4G. Sejauh ini, cuma Xiaomi Redmi 2 yang memiliki dual slot micro SIM di mana keduanya sama-sama udah menopang 4G. Xiaomi Redmi 2 yang dijual resmi di Indonesia termasuk udah menopang 4G bersama frekuensi 900 MHz supaya udah menopang layanan 4G dari seluruh operator di Indonesia.

MIUI 6. Daya tarik smartphone Xiaomi salah satunya ada terhadap user interface MIUI. Dulu, Xiaomi Redmi 1s dijual masih memanfaatkan MIUI 5. Kini, Xiaomi Redmi 2 udah memanfaatkan MIUI 6 secara default. Tampilannya semakin fresh disertai animasi gampang dan warna-warna yang lembut.

Ratusan pilihan theme gratis. Anda sanggup men-download dan meng-install ratusan theme yang ada gratis lewat aplikasi theme. Uniknya, kini banyak pilihan theme yang identik bersama kebudayaan Indonesia, layaknya theme bersama simbol Garuda, bendera Indonesia, sampai bangunan-bangunan khas Indonesia.

Layar tajam. Untuk ukuran smartphone Rp1 jutaan, kualitas layar Xiaomi Redmi 2 mengingatkan kita dapat layar ASUS Zenfone 5. Layarnya sama-sama memiliki resolusi 720p, tetapi muncul optimal dan tajam bersama warna yang akurat. Layar Redmi 2 memanfaatkan panel IPS bersama pelindung Dragontrail.

Speaker detail. Selain layar, kualitas speaker Redmi 2 yang terdapat di anggota belakang (di samping kamera) termasuk optimal. Suaranya lebih-lebih sanggup mengalahkan kualitas speaker smartphone Android kelas menengah yang memanfaatkan speaker bersama sertifikasi Dolby. Meski terdapat di belakang, suara yang dikeluarkan tidak terkendala kala Anda meletakkannya bersama layar menghadap ke atas.

CPU quad-core 64-bit. Sebagai smartphone kelas menengah, penggunaan prosesor quad-core 64-bit Snapdragon 410 1,2 GHz membuat performa Xiaomi Redmi 2 merasa andal di dalam menjalankan game-game layaknya Asphalt 8, Shadow Fight 2, Real Boxing, dan game keren lainnya. Pada pengujian AnTuTu Benchmark 5.6.2, skor yang diraih yakni 19.548 poin.

Kamera jernih. Kamera jadi salah satu keistimewaan utama yang dimiliki Xiaomi Redmi 2. Saat menjepret, kameranya bekerja bersama benar-benar cepat, kurang dari 0,5 detik. Hasil kameranya pun muncul jernih bersama saturasi warna akurat.

Daya tahan baterai di atas 12 jam. Berbekal baterai 2.200 mAh, Xiaomi Redmi 2 sanggup bertahan lebih dari 12 jam untuk penggunaan browsing yang intensif serta lebih dari lima aplikasi media sosial ter-install bersama push notification aktif. Daya tahan tersebut sedikit lebih baik dari biasanya smartphone bersama kapasitas baterai yang setara.

LED notifikasi. Ketika biasanya smartphone Android udah jarang yang memiliki lampu notifikasi LED, Xiaomi Redmi 2 masih memilikinya. Letaknya tepat di bawah tombol home. Warna LED tersebut termasuk sanggup diubah bersama tujuh pilihan warna.

Kekurangan

UI boros RAM. Xiaomi Redmi 2 mendapat dukungan kapasitas RAM 1 GB. Namun, kapasitas RAM yang tersisa dan sanggup digunakan cuma kira-kira 400 MB saja. Hal ini sebab MIUI 6 yang digunakan memanfaatkan RAM sampai 60 prosen dari total RAM yang tersedia.

Lumayan panas. Jika digunakan bermain game berat di atas 30 menit, anggota belakang Xiaomi Redmi 2 merasa mengeluarkan udara panas. Meski masih ada smartphone lain yang memiliki panas melebihi Redmi 2, kita tetap merasa udara panas yang dimiliki Redmi 2 merasa memadai mengganggu. Menggunakan casing tambahan sanggup jadi solusi.

Bodi licin. Penutup casing Xiaomi Redmi 2 berbahan plastik bersama finishing matte. Bahan tersebut merasa lembut di tangan, tetapi termasuk jadi merasa licin. Anda sanggup memanfaatkan casing tambahan untuk mengusir rasa licin tersebut.

Kesimpulan

Xiaomi Redmi 2 adalah pilihan yang benar-benar menggoda bagi Anda yang menghendaki menjajal kecepatan jaringan 4G bersama bujet yang rasional. Performanya tergolong baik, tampilannya segar, layarnya tajam, serta kameranya salah satu yang terbaik di kelas 8 MP.

Selengkapnya : https://www.caraflashandroid.com/cara-hack-wifi-di-android/

Keunggulan serta Kekurangan Polytron ZAP 5

Keunggulan serta Kekurangan Polytron ZAP 5

Sebagai warga Indonesia, kita patut berbangga. Produsen elektronik didalam negeri, yakni Polytron, sukses menciptakan smartphone Android lokal pertama yang udah menunjang 4G. Meski cuma lebih dari satu komponen yang berasal asli dari Indonesia, perihal tersebut selalu membanggakan. Uniknya, Polytron menjualnya bersama harga cuma Rp1,1 juta.

Polytron ZAP 5

Kelebihan

Android 4G termurah di Indonesia. Untuk urusan harga, rasanya tidak ada yang bisa mengalahkan Polytron ZAP 5. Dengan harga Rp1,1 juta, smartphone ini melenggang sendiri menjadi yang termurah. Sejauh ini, cuma ada dua pesaing dekatnya, yakni Lenovo A6000 dan Xiaomi Redmi 2 yang dijual seharga Rp1,6 juta.

Prosesor berkualitas. Cukup mengherankan mengerti Polytron membekali ZAP 5 bersama prosesor quad-core berkelas. Biasanya, smartphone di kisaran harga Rp1 juta cuma pakai prosesor MediaTek. Berbekal prosesor Snapdragon 410 1,2 GHz dan Adreno 306, Polytron ZAP 5 asyik diajak bermain game berat. Pengujian AnTuTu Benchmark 5.6.2 menghasilkan skor 21.195 poin.

Bodi enteng dan ringkas. Polytron ZAP 5 tetap nyaman dioperasikan bersama satu tangan sebab layarnya berdimensi 4,5 inci. Meski punya ketebalan 9,6 mm, bobot Polytron ZAP 5 tergolong enteng di bawah 150 gram. Hal ini juga membuatnya nyaman dikantongi.

Jaringan 4G amat luas. Anda bisa pakai jaringan 4G pada Polytron ZAP 5 hampir di seluruh dunia. Smartphone ini menunjang jaringan 4G jadi dari frekuensi 800 MHz, 850 MHz, 900 MHz, 1800 MHz, 1900 MHz, 2100 MHz, sampai 2600 MHz.

Android KitKat 4.4.4. Meski murah, bukan artinya Polytron ZAP 5 tertinggal dari sisi sistem operasi. Sama seperti prosesornya yang tergolong baru, OS smartphone ini juga tetap tergolong fresh dan tidak ketinggalan. OS tersebut punya UI yang smooth sebab Polytron ZAP 5 punya RAM 1 GB. Polytron juga menjanjikan smartphone ini akan mendapat upgrade Lollipop.

Kekurangan

Resolusi layar rendah. Tadinya kita mengira Polytron ZAP 5 akan dibekali resolusi layar HD 720p. Kenyataannya, resolusi layarnya cuma 854 x 480 piksel. Dengan begitu, ketka bermain game, Anda akan jadi gambar yang disediakan tidak tajam.

Kapasitas baterai kecil. Dengan perlindungan dual SIM di mana tidak benar satunya udah menunjang 4G, Polytron ZAP 5 cuma disokong baterai 1.650 mAh saja. Jelas, kapasitas tersebut membuatnya kewalahan untuk bisa bertahan lebih dari 10 jam.

Layar enteng berminyak. Tidak cuma beresolusi rendah, tipe layar pada Polytron ZAP 5 juga enteng kotor dengan sebutan lain berminyak. Jadi, Anda kudu sering-sering membersihkannya atau menyiasatinya bersama pakai screenguard tertentu agar tampilannya layarnya pas menyala selalu muncul jelas.

Kamera standar. Kamera utama Polytron ZAP 5 cuma beresolusi 5 MP. Untungnya, kamera tersebut tetap punya flash dan fitur autofocus. Namun bagaimana pun juga, kita jadi kameranya selalu tergolong standar, terlebih ketika memotret di daerah kurang terang. Meski tidak buruk, kameranya selalu kurang asyik untuk Anda yang hobi memotret.

UI miskin fitur. User interface pada Polytron ZAP 5 adalah bawaan dari Google. Tampilannya cukup baik bersama ikon aplikasi yang menarik. Sayang, Polytron tidak sediakan fitur tambahan agar tidak ada kustomisasi yang bisa Anda laksanakan pada UI-nya.

Kesimpulan

Kami akan selalu menilai Polytron ZAP 5 sebagai smartphone 4G yang layak untuk dibeli, terlebih bagi Anda pengguna yang mencari smartphone murah bersama performa kencang untuk multitasking dan bermain game. Dengan harga cuma Rp1,1 juta, apa yang ditawarkan oleh smartphone ini jadi pantas dan tergolong baik.

TIPOLOGI FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DAN IMPLIKASINYA

TIPOLOGI FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DAN IMPLIKASINYA

TIPOLOGI FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM
TIPOLOGI FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

 

BAB I
PENDAHULUAN

Satu hal yang paling penting dalam masalah pendidikan formal adalah pengaturan kurikulum. Karena kurikulumlah yang dijadikan sebagai acuan bagi berjalannya proses pendidikan. Bahkan termasuk sebagai acuan bagi evaluasi berhasil atau tidaknya proses pembelajaran yang dilakukan guru/ sekolah.
Dalam sistem pendidikan Islam, tentu kurikulum pendidikan wajib berlandaskan akidah Islam. Seluruh materi pelajaran dan metode pengajaran dalam pendidikan disusun agar tidak menyimpang dari landasan tersebut. Penyusunan kurikulum diatur sedemikian rupa, sehingga benar-benar bisa membentuk kepribadian Islam yang sempurna pada peserta didik. Mereka bukan hanya menguasai sainstek, cerdas secara intelektual saja, tetapi juga memahami hakekat diadakannya proses pendidikan itu sendiri.

Secara struktural, kurikulum pendidikan Islam formal dijabarkan dalam tiga komponen materi pendidikan utama yang sekaligus menjadi karakteristik, yaitu (1) pembentukan kepribadian islami), (2)Tsaqafah Islam, dan (3) Ilmu kehidupan (IPTEK, keahlian, dan ketrampilan). Selain muatan penunjang proses pembentukan kepribadian islam yang secara terus menerus pemberiannya untuk semua tingkat, muatan tsaqafah islam dan Ilmu terapan/ilmu kehidupan diberikan secara bertingkat sesuai dengan daya serap dan tingkat kemampuan anak didik berdasarkan jenjang pendidikannya masing-masing.

Bertolak dari asumsi bahwa life is education and education is life dalam arti pendidikan merupakan persoalan hidup dan kehidupan, dan seluruh proses hidup dan kehidupan manusia adalah proses pendidikan maka pendidikan Islam pada dasarnya hendak mengembangkan pandangan hidup Islami, yang diharapakan tercermin dalam sikap hidup dan keterampilan hidup orang Islam. Namun pertanyaan selanjutnya; apa saja aspek-aspek kehidupan itu ? Jawaban pertanyaan ini setidaknya muncul bebarapa paradigma pengembangan pendidikan Islam yaitu: pertama; paradigma Formisme; kedua; paradigma mekanisme dan ketiga paradigma organisme .


Pertama; paradigma Formisme; dalam paradigma ini aspek kehidupan dipandang dengan sangat sederhana, dan kata kuncinya adalah dikotomi atau distrit. Segala sesuatu hanya dilihat dari dua sisi yang berlawanan seperti; laki-laki dan perempuan, madrasah dan non Madrasah, pendidkan keagamaan dan non keagamaan, demikian seterusnya, pandangan ini berlanjut pada cara memandang aspek kehidupan dunia dan akherat. Kehidupan jasmani dan rohani sehingga pendidikan Islam hanya dietakkan pada kehidupan akherat saja atau kehidupan rohani saja. Oleh kerena itu pengembangannya (PAI) hanya berkisar pada aspek kehidupan ukhrawi yang terpisah dengan kehidupan duniawi, pendidikan (agama) Islam hanya berkutat mengurusi persoalan ritual dan priritual, sementara kehidupan sosial ekonomi politik, ilmu pengetahuan, teknologi dan lainya dianggap sebagai bidang duniawi yang menjadi bidang garap pendidikan umum.

 

Kedua; paradigma mekanisme, paradigma ini memandang kehidupan terdiri atas berbagai aspek, dan pendidikan dipandang sebagai penanaman dan pengembangan seperangkat nilai kehidupan, yang terdiri atas nilai agama, nilai individu, nilai sosial, nila politik, nilai ekonomi, nilai rasional dan sebagainya.sebagai impliksinya, pengembangan pendidikan Islam tersebut bergantung pada kemauan, kemampuan, dan political-will dari para pembinaya/pimpinan dari lembaga tersebut. Terutama dalam membangun kerjasama dengan mata pelajaran/kuliah lain. Hubungan antara pendidikan agama dengan beberapa metapelajaran dapat bersifat horisontal lateral (Indipendent), lateral-sekuensial, atau bahkan vertikal linear.

Ketiga paradigma organisme, paradigma ini memandang bahwa Islam adalah kesatuan atau sebagai sistem yang berusaha mengembangkan semangat hidup (weltanschanauung) Islam, yang dimanifestasikan pada sikap hidup dan keterampilan hidup yang Islami. Melalui upaya ini maka sistem pendidikan Islam diharapkan dapat diintegrasikan nilai-nilai Ilmu pengetahuan, ilmu agama dan etik, serta mampu melahir-kan manusia-manusia yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, memilki pematangan profesional, dan sekaligus hidup dalam nilai-nilai agama.
Dalam perspektif filsafat pendidikan berkembang pemikiran bahwa pendidikan semestinya mampu menjawab bagaimana dan mengapa pendidikan tersebut diselengga-rakan. Oleh karena itu alur bahasan tulisan ini adalah mengungkap keterkaitan pemikiran filosofis dalam proses perumusan dan pengembangan kurikulum, terutama kurikulum pendidikan Islam ?


BAB II
FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

A. PENGERTIAN FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM
Filsafat berasal dari bahasa Yunani yang telah di-Arabkan. Kata ini barasal dari dua kata “philos” dan “shopia” yang berarti pecinta pengetahuan. Konon yang per-tama kali menggunakan kata “philoshop” adalah Socrates . Dia menggunakan kata ini karena dua alasan, Pertama, kerendah-hatian dia. Meski-pun ia seorang yang pandai dan luas pengetahuannya, dia tidak mau menyebut dirin-ya sebagai orang yang pandai. Tetapi dia memilih untuk disebut pecinta pengetahuan.
Kedua, pada waktu itu, di Yunani terdapat beberapa orang yang meng-anggap diri mereka orang yang pandai (shopis). Mereka pandai bersilat lidah, sehingga apa yang mereka anggap benar adalah benar. Jadi kebenaran tergantung apa yang mereka katakan. Kebenaran yang riil tidak ada. Akhirnya manusia waktu itu terjangkit skeptis, artinya mereka ragu-ragu terhadap segala sesuatu, karena apa yang mereka anggap benar belum tentu benar dan kebenaran tergantung orang-orang shopis. Dalam keadaan seperti ini, Socrates merasa perlu membangun kepercayaan kepada manusia bahwa kebenaran itu ada dan tidak harus tergantung kepada kaum shopis. Dia berhasil dalam upayanya itu dan mengalahkan kaum shopis. Meski dia berhasil, ia tidak ingin dikatakan pandai, tetapi ia memilih kata philoshop sebagai sindiran kepada mereka yang sok pandai.

 

Pada mulanya kata filsafat berarti segala ilmu pengetahuan yang dimiliki manusia. Mereka membagi filsafat kepada dua bagian yakni, filsafat teoritis dan filsafat praktis. Filsafat teoritis mencakup: (1) ilmu pengetahuan alam, seperti: fisika, biologi, ilmu pertambangan dan astronomi; (2) ilmu eksakta dan matematika; (3) ilmu tentang ketuhanan dan methafisika. Filsafat praktis mencakup: (1) norma-norma (akhlak); (2) urusan rumah tangga; (3) sosial dan politik. Filusuf adalah orang yang mengetahui semua cabang-cabang ilmu pengetahuan tadi.

Dalam konteks ke Indonesia, filsafat diasumsikan sebagai pemikiran yang berarti berarti proses, cara, atau perbuatan memikir; yaitu menggunakan akal budi untuk memutuskan suatu persoalan dengan mempertimbangkan segala sesuatu secara bijaksana. (Moeliono, 1988: 682-683) .
Sedangkan pendidikan berarti suatu proses pengubahan sikap dan tingkah laku seseorang atau sekelompok orang (peserta didik), melalui upaya pengajaran dan pelatihan, serta proses, perbuatan, dan cara-cara mendidik.(Moeliono, 1988: 232).
Maka pemikiran pendidikan Islam adalah serangkaian proses kerja akal dan kalbu yang dilakukan secara bersungguh-sungguh dalam melihat berbagai persoalan yang ada dalam pendidikan Islam dan berupaya untuk membangun sebuah paradigma pendidikan yang mampu menjadi wahana bagi pembinaan dan pengembangan peserta didik secara paripurna. (Nizar, 2001:7).


Filsafat pendidikan merupakan pola-pola pemikiran atau pendekatan filosofis terhadap permasalahan bidang pendidikan dan pengajaran. Filsafat pendidikan sebagai salah satu ilmu terapan adalah cabang ilmu pengetahuan yang memusatkan perhatiannya pada penerapan pendekatan filosofis pada bidang pendidikan dalam rangka meningkatkan kesejahteraan hidup.
Dasar yang menjadi alasan-alasan bahwa filsafat pendidikan harus dipelajari oleh setiap pendidik atau guru adalah sebagai berikut :
1. Bahwa setiap manusia atau individu harus bertindak termasuk dalam pendidikan, secara sadar dan terarah tujuan yang pasti serta atas keputusan batinnya sendiri.
2. Bahwa demikian pula setiap individu harus bertanggung jawab dalam pendidikan, yang tinggi rendahnya nilai mutu tanggung jawab tersebut akan banyak ditentukan oleh system nilai dasar norma yang melandasinya.
3. Suatu hal yang tidak dapat dipungkiri bahwa setiap manusia yang hidup tentu memiliki filsafat hidup, demikian pula setiap manusia yang hidup dalam bidang dan dunia pendidikan harus memiliki filsafat pendidikan yang merupakan guide post, tonggak papan penunjuk jalan sumber dasar dan tujuan tindakan dan tanggung jawabnya dalam kegiatan pendidikannya.
4. Suatu kenyataan pula bahwa terdapat keragaman aliran-aliran pendidikan, kearah mana individu pendidik harus menentukan pilihannya secara bebas dan bertanggung jawab, terbuka, kritis, dengan meninjaunya dari segala segi.
5. Pada suatu ketika individu pendidik telah menentukan pilihannya maka ia tidak netral lagi dan meyakininya serta mengamalkannya aliran filsafat pendidikannya secara penuh rasa tanggung jawab.


Manfaat Kedelai Bagi Kesehatan

Manfaat Kedelai Bagi Kesehatan – Kedelai diketahui paling baik guna menyehatkan pencernaan dan mengawal jantung tetap sehat. Jika dikonsumsi dengan tepat, kedelai dapat menolong mencegah sekian banyak jenis penyakit baik penyakit enteng maupun penyakit berat.

Kedelai pun berisi sekian banyak mineral yang bermanfaat untuk tubuh, laksana fosfor, natrium, kalsium, besi, seng, magnesium, mangan dan tembaga. Selain tersebut pada kedelai pun ada vitamin C, vitamin B6, vitamin E, thiamin, asam folat, riboflavin, tokoferol, niachin, dan asam pantotenat.

1. Memperbaiki Sel-Sel Yang Rusak
Mengkonsumsi kedelai secara tertata berkhasiat untuk menangkal kanker dampak radikal bebas. Kedelai berisi zat isoflavon yang dapat memperbaiki sel-sel yang bobrok didalam tubuh dampak polusi udara.

2. Menyehatkan Jantung

Kedelai tidak berisi kolesterol dan kaya bakal asam lemak tak bosan ganda. Juga berisi asam lemak esensial yakni asam linoleat dan asam linolenat. Asam lemak esensial itu akan memprovokasi kontraksi otot polos dan desakan darah serta mengawal jantung tetap sehat.

3. Mencegah Osteoporosis

Kandungan isoflavon pada kedelai berfungsi dalam menangkal terjadinya pengeroposan tulang atau osteoporosis. Isoflavon adalahsenyawa yang serupa dengan estrogen yang berperan dalam menolong penyerapan kalsium yang mulai melemah. Isoflavon pun akan menambah kepadatan tulang.

4. Mencegah Penyakit Alzheimer

Kedelai berisi lesitin yang berkhasiat dalam mengawal kesehatan benak serta menambah kinerja otak. Lesitin pun berkhasiat mencegah fenomena penyakit alzheimer atau pikun. Kedelai pun berisi pitosterol yang dapat menolong meningkatkan kekuatan sel-sel syaraf.

5. Baik Bagi Sistem Pencernaan

Kedelai adalahbahan makanan yang kaya bakal serat, serat berfungsi dalam menyehatkan pencernaan dan menangkal terjadinya gangguan pada sistem pencernaan.

6. Mencegah Penyakit Jantung dan Kanker

Kedelai berisi omega 3 yang berfungsi untuk kesehatan. Omega 3 berperan dalam menolong mengurangi resiko penyakit jantung dan kenker.

7. Mencegah Sembelit

Bagi kamu yang merasakan masalah dengan drainase pembuangan, usahakanlah mengkonsumsi kedelai. Kandungan serat pada kedelai berfungsi untuk melancarkan BAB dan menangkal terjadinya sembelit.

8. Mencegah Kanker Usus Besar

Serat pada kedelai berfungsi untuk menyehatkan sistem pencernaan. Jika pencernaan sehat resiko terjadinya kanker usus besar bakal menurun.

9. Mencegah Wasir

Hal ini sehubungan dengan sistem pencernaan dan serat yang terdapat pada kedelai. Serat akan menciptakan sistem pencernaan lebih sehat dan menurunkan resiko penyakit wasir.

10. Baik Bagi Pertumbuhan Pada Anak-Anak

Kedelai berisi protein nabati yang paling baik untuk anak-anak dalam masa pertumbuhan. Kandungan protein yang tinggi pada kedelai akan menolong dalam membina sel-sel dalam tubuh. Sumber : https://www.faunadanflora.com

Cara mencerahkan wajah dengan bahan alami

Cara mencerahkan wajah dengan bahan alami – Kulit yang terang dan bersinar adalahtanda bahwa kulitmu sehat. Di samping itu, kulit yang terang juga menjadi modal guna polesan make up atau riasan yang flawless dan pasti saja cantik.

Tak butuh perawatan kulit berbahan kimia dengan harga yang mahal, teknik mencerahkan wajah dengan bahan alami juga akan menyerahkan hal yang maksimal. Bonusnya, teknik mencerahkan wajah ini dapat kamu kerjakan sendiri di rumah, tanpa efek samping berbahaya, dan ekonomis.

Cara mencerahkan wajah secara alami

Cara mencerahkan wajah secara alami dapat kamu jajaki dengan teknik mengaplikasikan masker wajah yang tercipta dari bahan alami laksana masker inilah ini:

1. Masker yogurt

Cara mencerahkan wajah secara alami yang kesatu dapat kamu jajaki dengan memakai masker yogurt yang dibaur bubuk kunyit dan madu. Kunyit ialah bahan pencerah kulit alami yang usahakan jangan dipakai secara berlebih supaya tidak menciptakan kulit wajah jadi kekuningan. Madu bertugas guna melembabkan kulit. Sedangkan yogurt dapat membersihkan kulit secara lengkap dan membuatnya lebih cerah.

2. Masker pepaya

Pepaya tidak saja buah yang bermanfaat untuk menyokong kesehatan pencernaan. Kandungan enzim papain di dalamnya bermanfaat sebagai teknik mencerahkan kulit dengan teknik eksfoliasi dan menghilangkan bercak cokelat. Kemudian yogurt bermanfaat untuk mencerahkan wajah yang kusam.

3. Masker tomat

Cara mencerahkan wajah dengan masker tomat dapat kamu jajaki dengan mengoleskan gabungan pasta tomat dan yogurt di wajah. Campuran bahan alami ini bermanfaat untuk mengusung sel kulit mati, menyingkirkan noda, dan menyerap racun kulit. Sehingga kulit pun dapat terbebas dari gangguan jerawat. Namun untuk kamu yang alergi tomat, usahakan tidak boleh menggunakan masker ini.

4. Masker santan kelapa

Ternyata kamu dapat memanfaatkan santan kelapa sebagai teknik mencerahkan wajah, lho. Selain menciptakan wajah cerah, masker ini juga dapat mengencangkan kulit secara alami.

5. Masker pisang

Pisang diciptakan masker wajah? Ya, anda tak salah dengar. Buah tinggi kandungan potasium ini dapat diolah menjadi masker yang bahkan aman guna dimakan karena dibaur dengan bahan alami lainnya sebagai teknik mencerahkan wajah kusam. Bahan alami lainnya ialah yogurt yang bertugas guna menghilangkan sel kulit mati, madu guna melembapkan kulit, kakao guna meremajakan kulit, air perasan jeruk lemon untuk meminimalisir produksi minyak dan meminimalisir bintik hitam, dan pisang yang kandungan potasiumnya bermanfaat untuk menyamarkan noda hitam di wajah.

6. Masker mentimun

Hancurkan suatu mentimun yang sudah dilemparkan bijinya terlebih dahulu dengan oatmeal dan yogurt. Kemudian sapukan di wajah kemudian diamkan selama sejumlah saat sampai mengering secara teknik mencerahkan wajah yang kusam. Setelah kering, kamu dapat menggunakan masker yang mengering ini guna scrub wajah.

7. Masker labu

Labu tak hanya dapat dimakan lho. Kamu pun dapat memanfaatkannya sebagai teknik mencerahkan wajah dengan alami. Dicampur dengan bubuk kunyit yang mempunyai sifat anti bakteri dan anti inflamasi, maka wajahmu bakal langsung terang setelah anda mengaplikasikan masker alami ini.

8. Masker avokad

Avokad tak melulu memiliki guna kesehatan, tetapi juga bermanfaat untuk menyokong kecantikan. Selain dapat dibuat sebagai masker rambut, kamu dapat memanfaatkan avokad sebagai teknik mencerahkan wajah kusam tetapi sensitif.

Pengertian Dan Jenis Penelitian

Pengertian Dan Jenis Penelitian

Jenis Penelitian
Jenis Penelitian

Pengertian Penelitian atau Riset adalah penyelidikan atau pencarian yang seksama untuk memperoleh fakta baru dalam cabang ilmu pengetahuan.

Macam-macam Penelitian :

PENELITIAN DESKRIPTIF adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih (independen) tanpa membuat perbandingan atau menghubungkan dengan variabel lain.

Contoh judul penelitian Deskriptif

  1. Kinerja Karyawan Yang Tidak Berpendidikan

Rumusan Masalah:

  1. a) Seberapa tinggi produktivitas kerja karyawan di Perusahaan A?
  2. b) Seberapa baik interaksi kerja di Perusahaan A?
  3. c) Bagaimana kinerja karyawan di perusahaan A?

Tujuan:

Untuk mengetahui kinerja karyawan yang tidak berpendidikan di Perusahaan A yang dapat mempengaruhi tinggi rendahnya produktivitas kerja karyawan.


  1. Kerugian Masyarakat di Porong Akibat Lumpur Lapindo

Rumusan Masalah:

  1. a) Seberapa besar kerugian masyarakat di Porong akibat Lumpur Lapindo?
  2. b) Seberapa besar masyarakat porong kehilangan lapangan pekerjaan?
  3. c) Bagaimana sikap masyarakat Porong akibat Lumpur Lapindo?

Tujuan:

Untuk mengetahui seberapa besar kerugian masyarakat porong akibat Lumpur lapindo.

PENELITIAN KOMPARATIF adalah suatu penelitian yang bersifat membandingkan disini. Variabelnya masih sama dengan penelitian variable mandiri tetapi untuk sample yang lebih dari satu atau dalam waktu yang berbeda.


Contoh judul Komparatif:

  1. Perbandingan Kerugian Petani di daerah Pedesaan dengan daerah Perkotaan

Rumusan masalah:

  1. a) Adakah perbandingan kualitas hasilnya di daerah pedesaan dengan daerah perkotaan?
  2. b) Adakah perbedaan factor alamnya ?
  3. c) Adakah perbedaan biaya yang di keluarkan oleh petani didaerah pedesaan dengan perkotaan?
  4. d) Adakah perbedaan jumlah penjualan yang ada di desa dan di kota?

Tujuan:

Untuk mengetahui sejauh mana kerugian para petani di desa dan di kota dalam menghasilkan laba.

  1. Perbandingan Menggunakan mesin dengan Manual di Perusahaan (Z)

Rumusan masalah:

  1. a) Adakah perbedaan kecepatan menghasilkan produk antara menggunakan mesin dengan menggunakan secara manual?
  2. b) Adakah perbedaan bentuk dan ketepatan dalam menghasilkan produk?
  3. c) Adakah perbedaan dalam mengeluarkan biaya yang di keluarkan?
  4. d) Adakah perbedaan kenyamanan menggunakan mesin dengan manual?

Tujuan :

Untuk membandingkan apakah perusahaan lebih efektif dan efesien dengan menggunakan mesin dengan secara manual sehingga dapat menghasilkan produk yang bagus, tepat, cepat dan berkualitas,

PENELITIAN ASOSIATIF adalah suatu pertanyaan penelitian yang bersifat antara dua variabel atau lebih.


Contoh judul Asosiatif:

  1. Pengaruh Iklan dalam Nilai Jual

Rumusan Masalah:

  1. a) Apa pengaruh iklan dalam nilai jual?
  2. b) Seberapah besar pengaruh iklan dalam meningkatkan penjualan?
  3. c) Iklan yang bagaimana yang dapat mempengarui nilai jual?

Tujuan:

Untuk mengetahui sejauh mana pengaruh iklan dalam nilai jual

  1. Pengaruh Pelayanan Toko Terhadap nilai Penjualan

Rumusan Masalah :

  1. a) Apa pengaruh pelayanan terhadap nilai jual suatu produk?
  2. b) Bagaimana pelayanan yang dapat mempengaruinilai jual?
  3. c) Apa akibat pelayanan yang kurang baik terhadap nilai jual?

Tujuan:

Untuk mengetahui pelayanan yang bagaimana yang dapat mempengarui nilai jual suatu produk.


Sumber : Ngelag.Com

Kuasai 5 Bahasa Pemrograman Ini, Jika Ingin Bekerja Sebagai Programmer

Kuasai 5 Bahasa Pemrograman Ini, Jika Ingin Bekerja Sebagai Programmer

Lebih dari seratus bhs pemrograman yang digunakan waktu ini, cuma sebagian yang bisa mengubah lintasan karirmu. Untuk belajar bhs baru, sangat sering disarankan bahwa seseorang harus melihat pada tren terbaru. Hal ini mengimbuhkan inspirasi yang cukup kuat berkenaan era depan dan berapa banyak bhs bisa tumbuh didalam penggunaan dan seberapa pentingnya. Ini secara otomatis memberitahu kami peluang ataupun peluang kerja.

Kuasai 5 Bahasa Pemrograman Ini, Jika Ingin Bekerja Sebagai Programmer

Programmer belajar bhs pemrograman dan meningkatkan keahliannya masing-masing. Dengan menggunakan sebagian bahasa, mereka bisa memecahkankan sebuah persoalan bersama dengan mudah. Mempelajari bhs pemrograman tidak cuma menempatkan anda di posisi yang baik, tapi pebisnis akan singgah sendiri untuk mempekerjakanmu. Faktanya, anda barangkali akan jadi keliru satu nama besar selanjutnya didalam industri teknologi sebab bahasa-bahasa ini memiliki rekam jejak yang panjang dan sukses. Jika anda inginkan bekerja sebagai programmer, kuasai 5 bhs pemrograman ini:

Java

Java merupakan bhs pemrograman berorientasi objek, digunakan untuk mengakibatkan aplikasi server-side, video game dan aplikasi mobile. Java merupakan elemen inti dari aplikasi Android Native. Java senantiasa jadi popularitas besar dan pilihan bagi para pengembangan. Situs website resmi Java menyatakan bahwa lebih dari tiga miliar perangkat menggerakkan Java hari ini. Hal itu menjadikan Java keliru satu bhs pemrograman paling diminati di dunia.

Java menopang multithreading, jaringan dan unicode tanpa butuh pustaka eksternal. Oleh sebab itu, Java adalah keliru satu bhs yang paling terkenal didalam paket pemrosesan information besar layaknya Hadoop dan Apache Spark.

Python

Python adalah bhs lain yang bisa jadi platform yang efisien dan produktif untuk mengembangkan aplikasi computer dan bhs pemrograman yang paling cepat berkembang. Program ini dijalankan pada tahun 1989 oleh Guido van Rossum sebagai penerus bhs ABC.

Salah satu segi utama yang mendorong Python jadi popularitas massal adalah keterbacaan dan fleksibilitasnya. Semua kenyamanan ini udah mengakibatkan Python jadi bhs yang cocok untuk industri keuangan dan medis yang berarti anda bisa bekerja di bidang ini sesudah anda mempelajari Python.

JavaScript

JavaScript adalah bhs pemrograman tingkat tinggi, dinamis, tidak bertipe dan ditafsirkan bhs pemrograman. Internet layaknya yang anda memahami itu tidak akan barangkali tanpa JavaScript. Dari awal yang simpel sebagai mesin untuk browser website Netscape Navigator, JavaScript mengakibatkan pengembangan website front-end dinamis dan interaktif.

Sejak itu, JavaScript udah mengamankan tempatnya sebagai keliru satu teknologi inti Internet. Hampir tiap tiap website website waktu ini menggunakan JavaScript. Itu berarti, jikalau anda belajar JavaScript, anda tidak akan pernah kehilangan pekerjaan selama keinginan untuk website website baru konsisten berlanjut.

PHP

PHP adalah bhs scriptting server-side yang difokuskan pada pengembangan web. PHP, layaknya halnya JavaScript, muncul sebagai bhs pemrograman website yang amat mungkin website website dinamis.

Situs website layaknya Facebook, Yahoo dan Wikipedia menggunakan PHP sebab kesederhanaannya, lisensi open source dan interoperabilitas bersama dengan beragam platform. Untuk programmer baru, PHP menawarkan entry barrier yang rendah sebab enteng dipelajari dan diakses secara bebas.

C #

C# (dibaca C-sharp) merupakan bhs moderen dan merupakan bhs pemrograman berorientasi objek. Bahasa yang relatif baru ini mendorong ke didalam beragam aplikasi Microsoft yang mendapat dukungan oleh .NET Framework. Pemrograman di C# sangat banyak didasarkan pada C dan C++.

Jadi, jikalau memiliki kemampuan didalam bhs C dan C++, maka belajar C# tidak akan sulit. Selain itu, bhs ini cepat menukar bhs segi server lainnya untuk mengembangkan aplikasi website yang berlangsung di server Windows. Dilengkapi perpustakaan yang lengkap, mengakibatkan C# jadi bhs yang terkenal dan banyak dibutuhkan.

Sumber : https://www.caraflashandroid.com/cara-download-video-youtube-di-android/

6 Teknologi Canggih yang Membantu Tunanetra Beraktivitas

6 Teknologi Canggih yang Membantu Tunanetra Beraktivitas

Tunanetra adalah makna umum yang digunakan untuk keadaan seseorang yang mengalami problem atau rintangan didalam indra penglihatannya. Akibat berkurangnya kegunaan indra penglihatannya maka tunanetra berupaya memaksimalkan kegunaan indra-indra yang lainnya layaknya perabaan, penciuman, pendengaran dan lain sebagainya sehingga tidak sedikit penyandang tunanetra yang punya kemampuan luar biasa kalau di bidang musik atau ilmu pengetahuan.

6 Teknologi Canggih yang Membantu Tunanetra Beraktivitas

Menurut data badan kesegaran dunia (WHO), kuantitas penyandang tunanetra di dunia pada tahun 2017 mencapai 253 juta jiwa. Jumlah ini diprediksi oleh Lancet Global Health bakal tetap meningkat tiga kali lipat pada tahun 2050. Beberapa inovasi teknologi diciptakan untuk menolong aktivitas mereka sehari-hari, dikarenakan mengetahui populasi tunanetra yang tidak sedikit.

Augmented Reality

Bagi tunanetra, dambaan untuk menyaksikan dunia bukan tak bisa saja bakal terwujud didalam pas dekat bersama dengan kian disempurnakannya teknologi Augmented Reality. Para peneliti di Universitas Oxford di Inggris menggunakan AR untuk menolong meningkatkan energi penglihatan para penyandang problem penglihatan.

Teknologi tersebut terpasang didalam kacamata pintar bernama “OxSight” yang sanggup menarik titik terlemah berasal dari penglihatan seseorang. Saat ini, ukuran kacamata pintar tersebut masih lumayan besar sehingga masih agak mencolok kecuali dipakai sehari-hari. Namun para peneliti menjanjikan produk finalnya bakal lebih sama kacamata biasa.

Penerjemah Huruf Braille

Teknologi pun menolong mereka yang punya kebutuhan tertentu untuk membaca huruf normal ke huruf braille. Huruf braille adalah huruf yang dibikin bersama dengan proses taktil yang ditujukan bagi orang bersama dengan problem penglihatan. kode-kode timbul yang kini dikenal untuk menolong sahabat-sahabat tunanetra itu dinamakan bersama dengan nama seorang pria Prancis kelahiran 4 Januari 1809, Louis Braille.

Para peneliti berasal dari Massachusetts Institute of Technology, AS mencoba mengembangkan proses huruf taktil ke sebuah perangkat yang sanggup menerjemahkan huruf biasa ke huruf braille secara real-time. Perangkat ini bakal dibekali fitur pemindai. Fungsinya sama bersama dengan yang terdapat di banyak mesin penerjemah, yakni menangkap gambar yang tertera bersama dengan huruf biasa, lalu menerjemahkannya ke huruf braille.

Teknologi Navigasi Dalam Ruangan berasal dari Objek Bersuara

“Seeing I App” di sediakan oleh Microsoft bagi penyandang tunanetra. Tapi peneliti berasal dari Institut Teknologi California menggunakan HoloLens besutan Microsoft untuk memandu tunanetra di bangunan indoor yang kompleks. Mereka memadukan suara dan pengamatan ruangan dan juga objek 360 derajat secara real-time. Perangkat yang mereka kembangkan sanggup menolong untuk mendapatkan benda tertentu atau menuntun mereka lewat jalan yang telah di pre-set sebelumnya.

“Subtitle” Huruf Braille

Saat jadi dewasa atau tua yang jadi sukar untuk mempelajari huruf braille, proyek ini menolong mereka yang mengalami problem penglihatan. Huruf braille yang dinamakan “ELIA Frames” ini menolong para penyandang tunanetra baru untuk lebih cepat beradaptasi bersama dengan huruf braille. Penemuan ini terhitung bermanfaat bagi mereka yang idamkan mempelajari huruf braille bersama dengan cepat dan mudah.

Wearable Device Penanda Bahaya

Wearable device yang bakal berikan mengetahui penyandang tunanetra kecuali tersedia rintangan pas terjadi dan digunakan untuk berikan panduan kepada pengguna kecuali tersedia problem atau rintangan di sekitarnya, khususnya pas berjalan. Perangkat yang dikembangkan oleh VTT Technical Reseacrh Center asal Finlandia ini berjuluk Guidesense.

Guidesense mengandalkan sensor radar gelombag berukuran milimeter untuk mendeteksi rintangan sekecil apapun, layaknya ranting ranting pohon yang bergeser. Alat berwujud kotak ini ditempekan di anggota bawah dada, tepat di area kira-kira ulu hati. Dalam uji cobanya, para peneliti mengklaim 92 persen pengnguna mulai terbantu bersama dengan Guidesense, pas 80 persen mulai lebih yakin diri berjalan-jalan sendiri bersama dengan alat ini.

Mata “Bionic” dan “Bioprinting” Tiga Dimensi

Teknologi yang ini sanggup jadi yang paling baru di antara daftar sebelumnya. Peneliti berasal dari Universitas Newcastle di Inggris mencampur sel punca (stem cell) bersama dengan molekul alga yang jadi tinta biologis. Kemudian tinta tersebut jadi bahan utama untuk mencetak kornea buatan tiga dimensi.

Alat tersebut sanggup mengembalikan sebagian penglihatan pasien. Semua teknologi di atas diinginkan sanggup digunakan lebih luas ulang bagi para penyandang tunanetra di seluruh dunia. Penemuan sama terhitung dikembangkan oleh perusahaan VisionCare telah mengembangkan pengganti lensa bola mata biasa yakni “Implantable Miniature Telescope”.

Pengertian dan Unsur Pendidikan

Pengertian dan Unsur Pendidikan

Pengertian dan Unsur Pendidikan
Pengertian dan Unsur Pendidikan

Seorang calon pendidik hanya dapat melaksanakan tugasnya denga nbaik jika memperoleh jawaban yang jelas dan benar tentang apa yang dimaksud pendidikan. Jawaban yang benar tentang pendidikan diperoleh melalui pemahaman terhadap unsur-unsurnya, konsepdasar yang melandasinya, dan wujud pendidikan sebagi sistem. Bab II ini akan mengkaji pengertian pendidikan,unsur-unsur pendidikan, dan sistem pendidikan.

  1. PENGERTIAN PENDIDIKAN
  2. Batasan tentang Pendidikan

Batasan tentang pendidikan yang dibuat oleh para ahli beraneka ragam, dan kandungannya berbeda yang satu dari yang lain. Perbedaan tersebut mungkin karena orientasinya, konsep dasar yang digunakan, aspek yang menjadi tekanan, atau karena falsafah yang melandasinya.

  1. Pendidikan sebagai Proses transformasi Budaya

Sebagai proses transformasi budaya, pendidikan diartikan sebagai kegiatan pewarisan budaya dari satu generasi ke generasi yang lain. Nilai-nilai budaya tersebut mengalami proses transformasi dari generasi tua ke generasi muda. Ada tiga bentuk transformasi yaitu nilai-nilai yang masih cocok diteruskan misalnya nilai-nilai kejujuran, rasa tanggung jawab, dan lain-lain.


  1. Pendidikan sebagai Proses Pembentukan Pribadi

Sebagai proses pembentukan pribadi, pendidikan diartikan sebagi suatu kegiatan yang sistematis dan sistemik terarah kepada terbentuknya kepribadian peserta didik. Proses pembentukan pribadi melalui 2 sasaran yaitu pembentukan pribadi bagi mereka yang belum dewasa oleh mereka yang sudah dewasa dan bagi mereka yang sudah dewasa atas usaha sendiri.

  1. Pendidikan sebagai Proses Penyiapan Warganegara

Pendidikan sebagai penyiapan warganegara diartikan sebagai suatu kegiatan yang terencana untuk membekali peserta didik agar menjadi warga negara yang baik.

  1. Pendidikan sebagai Penyiapan Tenaga Kerja

Pendidikan sebagai penyimpana tenaga kerja diartikan sebagai kegiatan membimbing peserta didik sehingga memiliki bekal dasar utuk bekerja. Pembekalan dasar berupa pembentukan sikap, pengetahuan, dan keterampilan kerja pada calon luaran. Ini menjadi misi penting dari pendidikan karena bekerja menjadi kebutuhan pokok dalam kehidupan manusia.

  1. Definisi Pendidikan Menurut GBHN

GBHN 1988(BP 7 pusat, 1990: 105) memberikan batasan tentang pendidikan nasional sebagai berikut: pendidikan nasiaonal yang berakar pada kebudayaan bangsa indonesia dan berdasarkan pancasila serta Undang-Undang Dasar 1945 diarahkan untuk memingkatkan kecerdasan serta dapat memenuhi kebutuhan pembangunan nasional dan bertanggung jawab atas pembangunan bangsa.

  1. Tujuan dan proses Pendidikan
  2. Tujuan pendidikan

Tujuan pendidikan memuat gambaran tentang nilai-nilai yang baik, luhur, pantas, benar, dan indah untuk kehidupan. Pendidikan memiliki dua fungsi yaitu memberikan arah kepada segenap kegiatan pendidikan dazn merupakan sesuatu yang ingin dicapai oleh segenap kegiatan pendidikan.

  1. b. Proses pendidikan

Proses pendidikan merupakan kegiatan mobilitas segenap komponen pendidikan oleh pendidik terarah kepada pencapaian tujuan pendidikan, Kualitas proses pendidikan menggejala pada dua segi, yaitu kualitas komponen dan kualitas pengelolaannya , pengelolaan proses pendidikan meliputi ruang lingkup makro, meso, mikro. Adapun tujuan utama pemgelolaan proses pendidikan yaitu terjadinya proses belajar dan pengalaman belajar yang optimal.

  1. Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat (PSH)

PSH bertumpu pada keyakinan bahwa pendidikan itu tidak identik dengan persekolahan, PSH merupakan sesuatu proses berkesinambungan yang berlangsung sepanjang hidup. Ide tentang PSH yang hampir tenggelam, yang dicetuskan 14 abad yang lalu, kemudian dibangkitkan kembali oleh comenius 3 abad yang lalu (di abad 16). Selanjutnya PSH didefenisikan sebagai tujuan atau ide formal untuk pengorganisasian dan penstrukturan pengalaman pendidikan. Pengorganisasian dan penstruktursn ini diperluas mengikuti seluruh rentangan usia, dari usia yang paling muda sampai paling tua.(Cropley:67)


Berikut ini merupakan alasan-alasan mengapa PSH diperlukan:

  1. Rasional
  2. Alasan keadilan
  3. Alasan ekonomi
  4. Alasan faktor sosial yang berhubungan dengan perubahan peranan keluarga, remaja, dan emansipasi wanita dalam kaitannya dengan perkembangan iptek
  5. Alasan perkembangan iptek
  6. Alasan sifat pekerjaan
  7. Kemandirian dalam belajar
  8. Arti dan perinsip yang melandasi

Kemandirian dalam belajar diartikan sebagai aktivitas belajar yang berlangsungnya lebih didorong oleh kamauan sendiri, pilihan sendiri, dan tanggung jawab sendiri dari pembelajaran. Konsep kemandirian dalam belajar bertumpu pada perinsip bahwa individu yang belajar akan sampai kepada perolehan hasil belajar.

  1. ­Alasan yang menopang

Conny Semiawan, dan kawan-kawan (Conny S. 1988; 14-16) mengemukakan alasan sebagai berikut:

Ø      Perkembangan iptek berlangsung semakin pesat sehingga tidak mungkin lagi para pendidik(khususnya guru) mengajarkan semua konsep dan fakta kepada peserta didik.

Ø      Penemuan iptek tidak mutlak benar 100%, sifatnya relatif.

Ø      Para ahli psikologi umumnya sependapat, bahwa peserta didik mudah memahami konsep-konsep yang rumit dan abstrak jika disertai dengan contoh-contoh konkret dan wajar sesuai dengan situasi dan kondidi yang dihadapi dengan mengalami atau mempraktekannya sendiri.

Ø      Dalam proses pendidikan dan pembelajaran pengembangan konsep seyogyanya tidak dilepaskan dari pengembangan sikap dan penanaman nilai-nilai ke dalam diri peserta didik.

  1. UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN

Proses pendidikan melibatkan banyak hal yaitu:

  1. Subjek yang dibimbing (peserta didik).
  2. Orang yang membimbing (pendidik)
  3. Interaksi antara peserta didik dengan pendidik (interaksi edukatif)
  4. Ke arah mana bimbingan ditujukan (tujuan pendidikan)
  5. Pengaruh yang diberikan dalam bimbingan (materi pendidikan)
  6. Cara yang digunakan dalam bimbingan (alat dan metode)
  7. Tempat dimana peristiwa bimbingan berlangsung (lingkungan pendidikan)

Penjelasan:

  1. Peserta Didik

Peserta didik berstatus sebagai subjek didik. Pandangan modern cenderung menyebutkan demikian oleh karena peserta didik adalah subjek atau pribadi yang otonom, yang ingin diakui keberadaannya.

Ciri khas peserta didik yang perlu dipahami oleh pendidik ialah:

  1. Individu yang memiliki potensi fisik dan psikis yang khas, sehingga merupakan insan yang unik.
  2. Individu yang sedang berkembang.
  3. Individu yang membutuhkan bimbingan individual dan perlakuan manusiawi.
  4. Individu yang memiliki kemampuan untuk mandiri.
  5. Orang yang membimbing (pendidik)

Yang dimaksud pendidik adalah orang yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pendidikan dengan sasaran peserta didik. Peserta didik mengalami pendidikannya dalam tiga lingkunga yaitu lingkungankeluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masayarakat. Sebab itu yang bertanggung jawab terhadap pendidikan ialah orang tua, guru, pemimpin program pembelajaran, latihan, dan masyarakat.

  1. Interaksi antara peserta didik dengan pendidik (interaksi edukatif)

Interaksi edukatif pada dasarnya adalah komunikasi timbal balik antara peserta didik dengan pendidik yang terarah kepada tujuan pendidikan. Pencapaian tujuan pendidikan secara optimal ditempuh melalui proses berkomunikasi intensif dengan manipulasi isi, metode, serta alat-alat pendidikan.

  1. Ke arah mana bimbingan ditujukan (tujuan pendidikan)
  2. Alat dan Metode

Alat dan metode diartikan sebagai segala sesuatu yang dilakukan ataupun diadakan dengan sengaja untuk mencapai tujuan pendidikan. Secara khusus alat melihat jenisnya sedangkan metode melihat efisiensi dan efektifitasnya. Alat pendidikan dibedakan atas alat yang preventif dan yang kuratif.

  1. Tempat Peristiwa Bimbingan Berlangsung (lingkungan pendidikan)

Lingkungan pendidikan biasanya disebut tri pusat pendidikan yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat. Sumber : gurupendidikan.co.id